论幼儿审美能力的培养

论幼儿审美能力的培养

【论文摘要】

学前期的孩子，他们的审美发展的潜能开始得到发挥，并出现了审美感知能力的萌芽。幼儿园《纲要》上的艺术领域中也明确要求教师“引导幼儿接触周围环境中和生活中美好的人、事、物，丰富他们感性经验和审美情绪。激发他们表现美、创造美的情趣。”由此可见，在学前期对孩子进行审美能力的培养是何等的重要。因此，作为指导者的老师，我们就该在理解审美和审美能力这两个概念的基础上，深入分析有关审美能力的各要素（感知、鉴赏和创造），进而有目的地从利用自然环境、创设活动氛围、丰富欣赏内容、精心组织每一次活动等几方面入手来培养幼儿的审美能力。

【关键词】 幼儿  审美能力  要素分析  培养策略

引言

十九世纪伟大的雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”美术就是一门充满美的魅力的学科，它能调节情绪、表达思想、陶冶性情，提高鉴赏能力，丰富想象能力，培育开拓性、创造性思维，是幼儿表达行为的第二语言。其中，大胆的想象、勇敢的创造性和独特的鉴赏能力，将使他们终生受益。