浅谈儿歌在托班幼儿一日活动中的运用

浅谈儿歌在托班幼儿一日活动中的运用

[摘 要] 儿歌以其篇幅短小、内容浅显、节奏明快，深受托班幼儿的喜爱，是幼儿教育中最早接触到的一种文学形式。本文从精心选材、日常教育活动中巧用儿歌入手，将儿歌教育融入到托班幼儿的一日活动中，突显儿歌教学在幼儿启蒙教育中的地位。实践证明，儿歌对幼儿的情感培养、认知能力提高、行为习惯塑造有积极的引导作用，同时，儿歌还锻炼了幼儿的语言能力，提高了幼儿的综合素质，激发了幼儿的语言创造力。

[关键词] 儿歌 幼儿教学 托班 一日活动

一、问题的提出

在幼儿园教学中，儿歌凭借其节奏押韵、富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的欢迎,是幼儿教育中最早接触到的一种文学形式[刘丽萍：《对一次小班儿歌教学活动的思考》，《学前课程研究》， 2009年，第五期]。儿歌在幼儿教育中的运用，屡见于诸多文献，很多幼儿教育者已做过诸多尝试、探索和研究，并取得了丰厚的成果，可见儿歌在幼儿启蒙教育中的作用得到大家的共同认可。但是，儿歌教学如何选择优秀的题材？儿歌能促进幼儿哪些方面的发展？如何有效地开展儿歌教学活动？这些方面的研究虽偶见文献，但缺乏系统性和完整性，还有待于深入。笔者根据多年的幼儿教育经验，以托班幼儿为研究对象，从题材的选用、儿歌的价值、儿歌教学的开展等方面为切入点，较为系统地探讨儿歌在托班幼儿一日活动中的运用，以便更好地利用儿歌这种教学形式促进幼儿教育的发展。