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| 文档题目： |
提高提问有效性的思考 |
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| 上传会员： |
yuyarer |
| 提交日期： |
2013-11-20 15:15:42 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
14 |
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| 文档字数： |
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文档字数：3807 提高提问有效性的思考 [摘 要]在幼儿园的课堂教学中，教师与孩子之间的互动大多是通过“提问”与“问答”来完成的，“提问”是一种教学方法，更是一门教学艺术，提问的科学性也决定着课堂教学的有效性。 [关键词] 提问 有效性 提高
一、问题反思 教师提问是指在集体教学活动中，教师根据活动内容和幼儿的实际提出问题，设置一定的疑问情境进行教学问答的一种活动组织形式。 陶行知先生曾经说过：“发明千千问，起点在一问”。集体教学过程中，教师主要依靠提出问题来促使幼儿的想象和思考，因此，提问的设计对幼儿理解活动要求和内容、有效参与活动过程均有重要的作用。 通过对我园小、中、大班教师在集体教学中的提问进行了现场观察，发现教师在集体教学活动中的提问，还大量受到传统教育观念与教育方式的不利影响。 以下是目前常见的教师在集体教学活动中提问的片段： 片段一：中班语言活动
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