小班幼儿认识日常生活中符号、标志方法与效果的研究

小班幼儿认识日常生活中符号、标志方法与效果的研究

[摘要]本研究力图通过游戏为主的各种活动，使孩子在感受视觉形象中，利用观察、想象，亲自体验等获得某些经验，并能促使幼儿在与环境相互作用中认识个人及生活共同体与环境的依存关系，积累与环境作用的经验，并能初步运用有关经验解决问题，培养孩子的想象力和创造力，促进幼儿的智能发展。他们通过亲身体验在获得某些有关理解标志的基本思维方式、图解方法后对周围的类似的标志物、标志图比以前更为关注。

[关键词]常见的符号   标志   特殊场合   提高素质

上海城市建设的不断发展，在我们生活中愈来愈频繁地接触到各种类型及运用场合的标志，它们直观、便捷、不受语言束缚的传送信息方式，为人们适应快节奏的工作、生活起着重要、特殊的作用。幼儿生活在城市日益发展、物质文明不断进步的氛围中，他们赖以生存发展的物质环境的变化，使之对一些新事物和现象产生探究的愿望。小班幼儿正处于意识的萌芽发展时期，他们对各种现象、美观的公共标志产生一定的兴趣，教师根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏为主的各种活动方式，使孩子在感受视觉形象中，利用观察、