在数学活动中，引导幼儿主动学习

在数学活动中，引导幼儿主动学习

[摘 要] 幼儿数学教育是幼儿园教育的重要内容之一。根据当前幼儿教育改革所倡导的理念，“幼儿数学教育要注重儿童情感态度和儿童探究解决问题的能力”，“主动学习、主动建构”的目标，笔者认为在数学活动中引导幼儿主动学习需要注意以下问题：1、根据幼儿的“最近发展区”，安排适宜的教育活动。2、专门的数学教育活动中，努力调动幼儿积极思维。3、布置材料丰富的活动区，让幼儿在操作中主动学习。4、注重渗透在生活中的数学教育。5、集体、分组与个体活动相结合，多种途径让幼儿主动学习。

[关键词] 幼儿 主动学习 数学   

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。幼儿数学教育的内容非常广泛，包括几何与对应；分类与排序；数、数字、数概念、计数、数的运算；量、量的比较和自然测量；形、几何图形、拼搭、组合、等分；空间与时间；数量关系等。对学前儿童进行数学启蒙教育有利于幼儿认识、表达、概括周围客观事物中存在的数量关系和空间形式，培养解决日常生活中接触到的一些简单数学问题的能力，有利于对幼儿进行思维训练，培养其思维的正确性、灵活性 、敏捷性，其意义是其它学科启蒙不能替代的。