试论蒙台梭利教育思想在中国的发展及其影响

试论蒙台梭利教育思想在中国的发展及其影响

[摘 要]本文简单介绍蒙台梭利的主要教育思想，并阐述蒙台梭利教育思想和实践在中国传播的历程，通过分析其中国化进程总结了蒙台梭利教育思想对中国学前教育的理论及实践的影响与启示。

[关键词]蒙台梭利教育思想  发展  影响

玛丽亚·蒙台梭利﹙1870～1952﹚是20世纪意大利一位杰出的幼儿教育家。1907年她在罗马创办的第一所“儿童之家”，运用蒙台梭利教育思想理论取得了非常好的教学成果，受到了国内外教育界的广泛关注，这也是她教育生涯中一个重大的转折点。在教育实践的过程中，蒙台梭利在其医学、心理学、生理学等学科知识背景的支持下，于1909年撰写专著《适用于儿童之家的幼儿教育的科学方法》(简称《蒙台梭利教育法》)，此书一经出版立刻被翻译成20多种文字，广传于世界各地，对世界各地教育的改革和发展产生了深刻的影响。

　　一、蒙台梭利教育思想的主要内容 

1、自由、纪律与工作

根据蒙台梭利的儿童发展理论，儿童的生命潜力是通过自发的冲动表现出来的。儿童可以不受任何人的约束，随心所欲地做自己喜欢的活动。因此我们必须以科学的方法研究孩子，先要给孩子自由，促进他们自发性地表现自己，然后加以观察研究。这里的给孩子自由，不同于放纵或无限制的自由。关于纪律，她认为在儿童之家里，儿童也是守纪律的。真正的纪律对于儿童来说必须的主动的，建立在自由的基础上。自律的第一道曙光是从工作而来。因