学前教育中多元智能理论的实践运用

学前教育中多元智能理论的实践运用

[摘 要]目前的学前教育中存在许多问题和误区，主要包括教育内容中存在的问题的误区、教育方法中存在的问题和误区、教育评价中存在的问题和误区 。由于学前教育的重要性，因而我们必须十分重视学前教育，并积极寻求恰当而正确的学前教育理论。多无智能理论认为，人是有八种智能的，每个人都是八种智能中的多元组合，并且每个的智能特点也是有明显差别的。在学前教育实践中，运用多元智能理论，必须发现儿童的多元智能特点、确定符合多元智能理论的教育内容、探索符合多元智能理论的教育方法、开展符合多元智能理论的活动内容、形成符合多元智能理论的评价机制、提升教师符合多元智能理论的教育能力。

[关键词]学前教育   多元化智能   实践运用

学前教育的对象是6岁以前的儿童，而6岁以前的儿童所接受的教育得当与否，直接影响着他们将来一生的发展。目前有关学前儿童的教育理论比较多，但我认为多元智能理论却是最好的。因此，用多元智能的理论来指导学前教育，并进行积极而有益的探索，是有价值的。

  一、多元智能理论的主要内容及要求