幼儿家庭早期阅读研究

幼儿家庭早期阅读研究

[摘  要] 家庭早期阅读以幼儿的兴趣为着眼点，结合日常生活使幼儿在语言学习、习惯培养、能力培养、丰富对外界的认识等方面得到全面发展。早期阅读是在家长和幼儿的互动中进行的，活动增进亲子情感，促进幼儿心理健康的发展，这恰是教育机构无法替代的，家长须了解幼儿的年龄和心理特点，以便更好发挥作用。本文拟通过对家庭早期阅读的现状的研究，分析存在的问题，进而提出家庭早期阅读的指导策略，为幼儿养成终身学习奠定良好基础。

[关键字] 幼儿 亲子阅读 家庭早期阅读

    自2002 年7月第一次全国幼儿早期阅读教育研讨会在南京召开后，随着早期教育的倡导，家庭早期阅读越来越受到家长的重视，多数家长都会抽时间和幼儿一起阅读，但是由于家长对早期阅读的理解存在偏差，家庭早期阅读仍存在一些误区。

    一、家庭早期阅读的现状

早期阅读指幼儿园、家庭通过为婴幼儿提供与视觉刺激有关的材料（图书、图片、录像带、光碟、电视、多媒体、幻灯、符号、标志等）， 让婴幼儿接受有关材料的信息，在观察、思维、想象等基础上对材料内容进行初步理解和语言表达， 发表自己的观点、见解， 倾听成人讲述的一种认知过程。（1）

1、重资金投资，轻精力投入