在生物科技教育实施中的策略研究

在生物科技教育实施中的策略研究

[摘 要]：在生物科技活动中对幼儿进行科学教育是对科学素质早期培养的教育，幼儿在进行科学启蒙教育时候，通过各种实验活动，来感知、观察周围事物，在操作中发现问题、寻求答案的探究过程，是幼儿获取经验、学习科学的方法和技能，培养的是科学态度，以及培养幼儿良好科学行为、习惯的过程。本文从中论述在生物科技教学活动中的有效指导方法和途径，从中培养幼儿对科学活动的态度以及个性品质。

[关键词]：生物科技  方法和技能   个性品质

在《纲要》中“能运用各种感官、动手动脑、探究问题”列为科学领域的主要目标。组织幼儿开展生物科技的教学活动中，探索性主题活动往往依靠幼儿的已有经验，来调动幼儿的好奇心和探索欲望，这对幼儿科学素质的培养是非常重要的。同时我发现活动中幼儿探索、解决问题的能力及合作探索、表达与交流的能力不强，为进一步研究这一问题，我在生物科技教学活动中进行研究，从中探究在生物科技教学活动中的有效指导方法和途径。在二期课改的不断深入研究， “以幼儿发展为本”的教育理念，努力将良好的环境创设与活动内容结合起来，激发幼儿的学习、探索能力。