中班幼儿线描画教学的研究

中班幼儿线描画教学的研究

[摘 要]孩子进入中班，有了一定的生活经验，已经能够画出一些概念化、符号化的人或物的形状，但幼儿的造型能力以及装饰技巧还较弱。在平时的线描画教学中，笔者还发现幼儿对线描画缺乏兴趣等问题。在近一年教学实践中，笔者努力将线描画逐渐融入幼儿生活，此外，部分幼儿对线描画缺乏兴趣。作为教师，在教育活动中，应该努力将线描画融入幼儿生活引导幼儿去观察、感受和表现线条的无限魅力。

[关键词]中班幼儿、线描画教学

线描装饰画是指先用线条勾画物体的基本部分和主要特征，然后对物体进行装饰的绘画活动。早在小班的时候，孩子就会用笔画出一些散乱的点和线，涂抹出一些块面，这就是幼儿最初的线描画。随着年龄的增长，幼儿在本能的“线条”游戏中逐渐地接近了各种形体，表现出极大的可变性和可塑性。

在现阶段线描画教学中，已有人研究出当前教师在审美导向上的误区，得出了结论: 线描绘画不能原封不动地照搬照抄，要以线去描绘大自然和生活中的线，不是看什么画什么，作为艺术作品而应该有取舍，提炼加工；不仅仅要培养幼儿的绘画技能，更多的要让幼儿感受和理解点、线、面之间的关系。针对中班幼儿缺乏绘画经验，装饰技巧也不完善，装饰过程比较单调，缺乏耐心的问题，需要我们设计符合幼儿年龄特征的计划，并长期的、连续的实施。