浅谈数学教育中的操作游戏

浅谈数学教育中的操作游戏

【摘要】本文从数学教育活动中操作性游戏的作用：1、激发幼儿的探索欲望，发展幼儿的思维能力，使其思维从具体、形象到抽象的发展。2、反复的操作活动有利于发展动手能力。3、帮助理解数概念，巩固学过的数学知识。4、培养幼儿同伴间的沟通、合作能力。数学教育中操作游戏实施：1、为幼儿提供适宜的操作材料，2、为幼儿提供适宜的操作游戏形式。3、为幼儿提供安全的活动氛围。以及在操作游戏中应注意的问题：1、每次投放的操作材料种类不宜过多。2、操作过程中引导幼儿及时讨论操作结果。3、同类的操作活动不宜过多，时间不宜过长。几个方面进行疏理，分析了操作游戏是幼儿进行探索学习的适宜方式，

在幼儿园教育特别是在幼儿园数学教育中，操作游戏发挥着不可替代的作用。

【关键词】 数学教育  操作游戏 自主学习  形象思维 内化说

   《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的一个重要变化是将以往独立存在的数学领域纳入到科学领域之中，使幼儿的数学学习和对自然界的探究有机结合、融为一体，这将使幼儿的数学学习方式得到根本的转变：从机械记忆为主的学习到主动建构为主的学习，从符号为主的学习到实际意义为主的学习。而游戏给了幼儿想象、探索和创造的机会。瑞士系心理学皮亚杰认为：像数概念一类的逻辑数理知识代表的是事物之间的某种关系，不是由外界传授而获得的，而是由主体内部自己建构出来的，日常生活情景和游戏的操作活动，为处于感知运动阶段和前运动阶段的儿童积极主动创造种种关系结构提供了良好的机会。由于幼儿思维具有直观多于形象的特点。因此，为幼儿提供操作性的材料，不仅吸引幼儿的注意力、激发幼儿的探索欲望，同时操作刺激了大脑发育，促进了思维能力的发展。培养了幼儿良好的自主学习习惯。