在折纸区中培养大班幼儿主动探索能力的实践研究

在折纸区中培养大班幼儿主动探索能力的实践研究

[摘要]  折纸活动是幼儿园艺术领域的一部分，它既能满足幼儿好奇、好动、爱探索、爱模仿的心理特点，又能促使幼儿的观察力、注意力、想象创造力、动手能力、思维能力、语言表达能力的较好发展。在传统的折纸活动中，教师更多地重视了知识的灌输、技能的训练，忽视了能力的培养。幼儿在这样的活动模式中渐渐失去了对折纸的兴趣，学习的主动性也随之降低。区域活动是幼儿园教育的有机组成部分,具有自由性、自主性、个性化和指导的间接性等特点。在开展折纸区活动中，我们为幼儿营造欣赏的空间、提供丰富的物质材料，创设宽松愉悦的心理环境，选择趣味性的折纸内容，通过纠错法、系列折纸法、“自学成才”法、结对互助法、争论解决法、分层指导法、善于等待法来培养大班幼儿的主动探索能力。

[关键词]  折纸区   大班幼儿   主动探索

一、问题的提出 

折纸是我国的传统文化，是一种游戏，同时也是一种艺术活动，它有手脑并用的特点，幼儿通过折折、玩玩、说说等一系列活动，把各种抽象的概念和方法贯穿于具体形象的操作之中，这既能满足幼儿的好奇、好动、爱探索、爱模仿的心理特点，使幼儿在折纸活动中获得成功和满足；同时也能促使幼儿的观察力、注意力、想象创造力、动手能力、思维能力、语言表达能力的较好发展。