浅谈教师面对攻击性行为幼儿的教育策略

浅谈教师面对攻击性行为幼儿的教育策略

[摘要]幼儿时期，攻击性行为是反社会行为中最具代表性，最突出的一种行为。幼儿攻击性行为受到生理、家庭、环境和心理等因素的影响。要了解幼儿的攻击性行为的产生，必须先从它的形成因素方面来研究，只有知道其产生的原因，才能有针对性地矫正幼儿的攻击性行为。在了解成因的同时通过提高幼儿的认知能力，转变家庭教育中观念的偏差，培养幼儿的自我控制能力等策略，更好地促进幼儿的社会性发展。

[关键词]幼儿 攻击性 教育策略

    一、攻击性行为的概念

    攻击性行为是指基于敌意、憎恨及不满等情绪，对他人、自身或其他目标所采取的破坏性行为。幼儿攻击性行为是反社会行为中最具代表性、最突出的一种行为。

二、幼儿攻击性行为的特点

在幼儿园中教师经常看到的幼儿攻击性行为，通常都是孩子们为了争抢玩具，或者在活动中争抢角色、抢朋友等等。大多数都是为了达到自己的目的而产生的攻击性行为。还有一些孩子不为任何目的，没有原因而去攻击其他孩子。针对这两种常见的攻击性行为，我总结了一些孩子攻击性行为的特点：