尊重幼儿特点，放飞艺术之梦

尊重幼儿特点，放飞艺术之梦

——浅谈幼儿园绘画教学

[摘 要]艺术来源于生活。美术活动是让丰富多彩的生活反映到作品中的一种艺术，其中，绘画更是幼儿喜爱、乐于参与的一种活动。它能影响幼儿具体形象思维和空间观念的发展，促进幼儿的观察力、想象力和创造力的发展。然而传统的绘画教学比较注重技能的训练和知识的灌输，往往忽视了创造性思维和形象性思维的培养，忽视幼儿的个性发展，不符合幼儿美术教育的目标。笔者认为，在绘画教学中，我们应尊重幼儿的思维特点，引导幼儿自主地学习；尊重幼儿的学习特点，鼓励幼儿创造地学习；尊重幼儿的个性特点，培养幼儿相互间学习。

[关键词]    尊重 引导 鼓励 培养 学习

《幼儿园教育纲要》中明确指出：“在幼儿观察事物的形状、颜色、结构等基础上，培养他们用绘画和手工（泥工、纸工、自制玩具等）充分表现自己对周围生活的认识和情感。初步培养幼儿对美术的兴趣及对大自然、社会生活、美术作品中的欣赏能力。发展幼儿的观察力、想象力、创造力，发展手部肌肉动作的协调性、灵活性，初步掌握使用美术工具及材料的技能。”《幼儿园教育纲要》同时也指出：幼儿艺术活动是精神创造活动。[教育部基础教育司组织编写：《幼儿园教育指导纲要（试行）》，江苏教育出版社，2004年，第一版，第145页。]幼儿来到这个五光十色、纷繁复杂的世界上，不仅仅从外界汲取知识经验，而且还想把自己头脑中的丰富表象表达出来，与外界进行交