利用社区资源开展幼儿主题活动的实践研究

利用社区资源开展幼儿主题活动的实践研究

[摘 要]《上海市学前教育课程指南》明确要求：“社区的自然和人文环境蕴涵着丰富的‘学习’资源，幼儿园应充分利用社区和周边的环境，如自然景观、小区街景、少儿图书馆、中小学校、儿福会、敬老院等，扩展幼儿的学习空间，为幼儿的体验性、探索性学习创造条件。引导幼儿实际感受周围环境的发展变化。” 现今，幼儿园的学习活动主要以主题活动形式呈现。以往在幼儿园的主题活动中，教师们非常重视利用幼儿园的环境开展活动，较多注重的是班级和学校的环境创设，而很少有机会让孩子走出学校，来到社区开展主题活动。随着新的课程理念的影响，教师愈来愈认识到社区资源对于幼儿园教育的重要价值。将幼儿园周边的社区资源加以开发和利用，使他们为幼儿园主题活动服务，会使孩子在亲近自然，接触社会的过程中获得丰富、真实的生活经验。

[关键词]社区 社区资源

研究背景：

教育并不是一件孤立的事情，而是与整个社会发生着经常的、密切的联系。 长期以来，人们对学校教育、家庭教育非常重视，但往往忽视了生活社区环境的影响和它作为教育资源的丰富性。特别是改革开放以来，西方的各种教育理念和幼儿园课程模式涌入并影响我国，