浅谈中班幼儿交往能力的培养

浅谈中班幼儿交往能力的培养

[摘要] 本文针对中班幼儿在交往能力的培养上进行了一系列的尝试和探讨。想通过教师与家长的共同合作，家园之间的配合，来培养幼儿的交往能力，让孩子愿意交往并学会如何来交往。通过建立并借助家长社区小组的作用，对家长社区活动进行综合设计，运用各个教育手段的交互作用，充分发挥家长的主观能动性和教育的积极性来促进幼儿交往能力的发展。

[关键词]  交往态度   交往能力   友好行为   自我意识             

   在幼儿园里研究幼儿交往能力的培养是非常重要的。随着年龄的增长，中班幼儿的交往欲望更强烈。作为教师除了可以为幼儿创造良好的交往环境，还可以使用什么样的方法来促进幼儿交往能力的发展呢？使他们在未来的生活和发展中获得更多的机会和更大的成功。而又该如何来界定中班幼儿的交往目标呢？可以从四个方面:交往态度;交往能力;友好行为和自我意识来界定幼儿的交往目标. 自我意识的好坏影响着孩子的交往态度,同时交往态度又反映出孩子的交往能力;而交往能力又直接表现出对人的友好行为.这四者之间是相互影响,相互联系的,相互作用,相辅相成的.

一．中班幼儿交往目标的界定与框架

（一）中班幼儿交往发展的现状:

1.在交往态度上表现为：

A喜欢上幼儿园,愿意与教师交谈.

B愿意接受同伴的邀请,与同伴一起游戏并感受到游戏的快乐.

C 能主动与客人打招呼,回答客人的问题,与客人交往时表现出适度的兴奋.