区域推进幼儿教师专业成长的实践研究

区域推进幼儿教师专业成长的实践研究

[摘要]：区域推进幼儿教师专业成长是顺应教师、幼儿园和学前教育事业的发展需要，是培训培养幼儿教师的一项重要任务。本研究以“良师带徒”这一活动形式为切入口，以幼儿园中的优秀教师（良师队）为引领和帮教，帮助辅导培养各幼儿园中的年轻教师，使她们成为各幼儿园中的骨干，从而推动全区幼儿教师的发展。在积极营造教师成长的良好氛围中，通过建立复合型的“辅导团队”，以小组合作、实践研究、专家引领、案例反思、档案探索等方法，“教、研、训”三为一体，努力促进“全员、青年与骨干”教师三位一体的共同成长。

[关键词]：区域推进   专业成长   幼儿教师   良师带徒

    幼儿教师专业成长是“教师内在的专业结构不断更新、演进和丰富的过程”[叶澜：《教师角色与教师专业发展新探》，北京教育教学出版社，2001年，第226页]。促进幼儿教师的专业成长已成为推动学前教育事业发展的核心问题。自担任教研员以来，有一个问题一直困扰着我。如何帮助幼儿教师专业成长？如何培养优秀的青年教师？如何区域推进幼儿教师的专业成长？

一、区域推进幼儿教师专业成长的背景分析：

区域推进幼儿教师专业成长是顺应教师自身发展的需要。不管是能力强还是能力弱

的教师，她们都有一颗爱孩子的心，她们都热爱这份工作。在日常工作中，她们通过观摩学习其他教师的教育行为，结合自己曾接受过的专业知识，逐步在摸索中成长，但这种“自发、