从兵兵的变化谈幼儿社交能力的发展教育

从兵兵的变化谈幼儿社交能力的发展教育

[摘要]我园是一所德育先进园，我园从1999年起就开始研究“幼儿社会交往能力的发展和教育”。本班是实验班，通过我们对全班45名幼儿进行了研究和测试，其结果表明大多数幼儿是以自我为中心，不能主动与人交往，而且“被忽视儿”和“被拒绝儿”合计占了总人数的34.5%，兵兵则 “被忽视儿”中的一个，没有多少同伴主动喜欢她，也没有多少同伴主动排斥她，在同伴的心目中她似乎不存在。她为什么会被大多数同伴所忽视和冷落呢？我们决定把兵兵定为个案追究的对象之一，根据她的社交特点，进行家访和探析，制定出一系列有针对性的相应的教育措施，以促进兵兵的社交能力的发展。

[关键词]变化 社交能力 发展

一、兵兵社区交往的特点

兵兵，4岁，女。通过多次观察，我们发现她在生活和游戏中总喜欢一个人远离集体，独自一个人玩，当其他小朋友凑过来玩时，她也不说话，只是厌烦地把他们推开。在教育活动中，总是安静地坐着，不举手答问，当小朋友和老师一起玩时，她总是远远地望着，当她爸妈来接回家时，也是慢慢地移到门口，低着头不说话就走了……这些行为都表明兵兵孤僻，封闭自己，不愿与人交往，属于社会能力较差的儿童，有待于发展和教育。