幼儿教育发展评价

幼 儿 教 育 发 展 评 价

[摘 要]  幼儿发展的评价，一直是幼儿教育改革的热点之一，其在教育实践中起着有力的杠杆作用。近几年来，有关幼儿发展的评价理论研究和实践操作都有了长足的进展。但是，如何评价每个幼儿的发展，幼儿发展评价的目的是什么？还存在哪些突出的问题？应该如何解决？这些都是值得深思的问题。《幼儿园教育指导纲要》中提倡的适用于儿童的“发展性评价”的理念；幼儿发展评价的内容是多元化的，既关注幼儿在各学习领域知识技能的获得，也关注幼儿的学习兴趣、情感体验、沟通能力的发展；幼儿发展评价不仅关注幼儿目前的发展情况，同时也注重分析过去、预期未来，注重发现和发展幼儿多方面的潜能，了解幼儿发展中的需求。因此，本论文主要从传统教育评价存在的弊端；幼儿发展评价的原则；幼儿发展评价的实施三个方面来谈谈自己的看法。

[关键词]  幼儿  发展  评价

幼儿教育发展评价是教师把握幼儿发展状况，获得促进或阻碍幼儿学习和发展信息的有效途径，是教师完善课程、调整计划、改革方法的依据，也是教师发现幼儿长处，个性特点及发展潜能的契机和教育切入口的重要手段，是学前教育评价的重要组成部分。

幼儿教育评价的目的主要是了解幼儿的知识、技能掌握情况，从而确定幼儿的班级或班级在年段中的水平位置。传统评价滞后于“以人为本、尊重幼儿在个性，发展幼儿创造力”等现代教育观念，