幼儿古典诗词启蒙教育研究

幼儿古典诗词启蒙教育研究

[摘 要] 中国传统自古有“诗教”之说，对幼儿进行古典诗词教育历来是我国独有的启蒙教育活动之一。但是，目前很多教师和家长对幼儿古典诗词教育的认识和方法存在误区。幼儿古典诗词教育应积极吸纳现代教育理论和先进教育方法，采用家庭和幼儿园配合的方式，继续为中国的幼儿教育事业发挥启迪心智、传承文化的重要作用。

[关键词]幼儿古典诗词教育

中国传统一直有“诗教”之说，对幼儿进行古典诗词教育历来是我国独有的启蒙教育活动之一。但是，目前很多教师和家长对幼儿古典诗词教育的认识和方法存在两方面的误区。

一方面，由于以往我国人口素质参差不齐，心理学研究不发达，幼儿古典诗词教育被众多家庭和学校简单转化成机械记忆，跟读和背诵成为幼儿古典诗词教育的唯一方法。这种教育模式便捷易行，有助于提高幼儿的记忆能力，为多数家庭和学校采用。其弊端是大量背诵幼儿不能理解的诗词不符合幼儿心理规律，使幼儿产生厌学情绪，不利于幼儿心理发展和学习能力的提高。

另一方面，随着近年来现代心理学的发展和普及，以及西方教育思想对中国教育的波浪式冲击，一些人提出不应该对幼儿进行古典诗词教育，全盘否定了诗教的优点，认为幼儿背诵古