幼儿园基本活动中“游戏论”与“学习论”比较研究

幼儿园基本活动中“游戏论”与“学习论”比较研究

[摘 要] 随着幼儿教育的发展变化，各种教育观念层出不穷，幼儿教育研究也不断深入，在解决了许多实践工作问题之后，同时又要面对许多新的理论问题。其中，对“以游戏活动为幼儿园基本活动”和“以学习知识为幼儿园基本活动”这两种观念的是非利弊一直争论不休，至今依然仁智互见，并且各有自己充分的理论依据和大量的支持者。通过对古今中外一些教育家的有关幼儿教育论述和对一些个案进行分析研究，找出它们各自利弊，为幼儿教育课程建设提供一些思路。

[关键词] 游戏论 学习论 幼儿教育

一、问题的提出

所有送过孩子上一年级的家长都有过这样的经历，从幼儿园进入一年级报到注册时，一年级的教师都会对孩子的识字水平和计算能力进行简单考查，而且考查的内容都是小学一年级语文和数学的知识（幼儿园已经没有比一年级的汉字和算术更简单的知识可学了），如果哪个孩子不会书写简单的汉字，不会计算10以内的加减法，可能要被拒之门外了。其实这种做法不仅仅是对孩子个人知识和能力水平的考查，而是涉及到幼儿教育的教育目标和教育内容等幼儿教育理念问题。那么，幼儿园的基本教育活动应该是“以游戏为基本活动”还是以接受知识教育为主呢？它们各有什么利弊？古今中外幼儿教育又是什么状况？