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| 文档题目： |
谈教师对活动区游戏的指导策略 |
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| 上传会员： |
yuyarer |
| 提交日期： |
2013-11-18 10:49:44 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
35 |
| 下载次数： |
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| 文档字数： |
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文档字数：5145 谈教师对活动区游戏的指导策略 [摘 要] 活动区游戏是幼儿园课程的重要组成部分，在活动区游戏中，教师在幼儿游戏的过程中应是幼儿游戏的支持者、合作者、引导者。教师对游戏的指导是幼儿是否能在活动区游戏中得到较好发展的关键。如果教师具有较高指导游戏能力，不仅能保证幼儿在游戏中的自主性得以发挥，还能促进幼儿在游戏中学习能力的提高。下面就从游戏前的指导、游戏中的指导和游戏后的评价三方面谈教师对活动区游戏的指导策略。 [关键词]活动区 游戏 指导 评价 一、游戏前的指导 游戏前的指导是相对于整个游戏过程而言的。主要包括： ㈠坚持从实际出发的游戏材料投放策略。 作为隐性课程的一部分，玩具材料的投放往往影响着幼儿游戏的内容和游戏的进程。投放什么材料主要从三个方面去考虑。 1.教育目标。
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