同理心在师幼沟通中的有效运用

同理心在师幼沟通中的有效运用  

[摘要]  沟通是形成良好师幼关系的前提。针对目前幼儿园还存在老师“命令式”、“单向式”、幼儿“被动接受式”的沟通现状，我们开展了师幼沟通方式的实践研究。其中，教师具有同理心的是建立师幼沟通的保证。本文通过幼儿在情感、个性和同伴关系中遇到问题需要沟通时，通过教师同理心运用的具体分析，并从幼儿在沟通中的表现来阐述同理心在沟通的有效运用。从而有效转变教师的教育行为，促进良好师幼关系的形成。

[关键词]  师幼沟通   同理心

一、师幼沟通的现实意义

1、幼儿心理健康需要良好的师幼关系

    现代教育已经将心理健康教育纳入健康教育的范畴，人们也越来越重视孩子心理健康的教育与养成。作为幼儿园主要关系之一——师幼关系，直接影响着孩子在幼儿园一天的心情。沟通是缓解心理压力的一个极为有效的方式，从小就开始为孩子创设一个良好的沟通环境，让孩子在幼儿园也能像在家一样能把自己的心情、感受对老师畅所欲言，有利于老师对孩子内心世界的了解，并真正做到“心与心的交流”，形成和谐的师幼关系。