浅析幼儿规则意识的培养

浅析幼儿规则意识的培养

[摘 要] 现在，大多数孩子过的是一种相对自由，关爱较多，拘束较少的生活，他们处处以自我为中心，想干什么，就干什么。这一切都使孩子淡化了规则意识,不知道哪些是他们自己应该做的事,从而养成了他们不负责任、不懂礼貌、不守纪律等诸多不良的行为习惯。幼儿期是儿童规则意识萌发和规则行为初步形成的重要时期。教师、家长应采取一些行之有效的途径和方法，积极引导幼儿提高自己的规则意识，养成一定的规则行为。笔者认为：教师可在区域活动、课堂提问、实验操作、游戏活动、以及标记的环境暗示中培养幼儿的规则意识，家长可给幼儿建立合理的作息制度和行为准则，对孩子的要求要有始有终，这样都有利于幼儿规则意识的形成。

[关键词]  幼儿  规则意识  

规则，就是规定出来供大家遵守的制度或章程。幼儿规则意识即是遵守幼儿园、家庭、社会制度或章程的良好态度和习惯。进入20世纪80年代以后,我国家庭居住环境逐步城市化,家庭结构也由以往的大家庭变为一家三口的核心家庭,孩子们一般都是独生子女,在家庭中的地位是独一无二的, 他们是“小皇帝”， “我”字当头，自己说了算，凡事都由家长包办。这一切都使孩子淡化了规则意识,使孩子除了被动地听话,按大人的要求去做事、游戏、学习之外,不知道哪些是他们自己应该做的事,应该自觉地去做的事,从而养成了他们不负责任、不懂礼貌、不爱劳动、不守纪律等诸多不良的行为习惯。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。在幼儿园个人行为与集体密切相关，教师应注重培养幼儿的规则意识，才能使守规行为得以提高。可见培养幼儿良好的规则意识对人的生活、学习以至事业上的成就都