大班美术欣赏活动设计规律初探

大班美术欣赏活动设计规律初探

[摘 要] 儿童的美术欣赏活动是美术教育的一个关键组成部分，它是对美术作品的一种和谐、令人愉快思想上无拘无束的探索，在美术欣赏过程中，儿童充分调动他们的感知、想象、理解、情感等心理因素对美术作品的形式及其意味进行充分的体验和认识。在开展的河南省教育厅“十五”教育科学规划重点课题《幼儿园各类教育活动设计规律研究》中的子课题《幼儿园美术命题画活动设计规律研究》的课题研究中，尝试进行了大班幼儿美术欣赏活动。通过一系列的教学实践，总结出幼儿对美术作品的欣赏，不只停留在看和说的层面，根据幼儿的年龄特点和感知水平，主要采用了理性分析和体验性相结合的设计思路，在活动安排中按照了先单幅欣赏（观察、发现）→归纳规律→多幅画欣赏（综合运用）→对比分析→幼儿创作的教学程序，提高了幼儿的感受美术、表现美、理解美、创造美的能力，经过一段时间的实践，幼儿的审美感受和审美创造水平有了质的飞跃。

 　　[关键词] 儿童美术欣赏　感知 观察　想象　创造　体验

　　一、研究背景

儿童美术欣赏活动是一种审美活动，在美术欣赏过程中，儿童 充分调动他们的感知、想象、情感等心理因素对美术作品的形式 及其意味进行充分的体验和认识，不仅开阔了儿童的视野，发展了儿童的创造力、想象力和语言表达能力，而且对培养儿童 的自信心等积极的情感态度也有显著的作用。通过美术欣赏活动的开展，儿童获得的发展是综合的、多方面的，这表明了儿童美术欣赏教育不仅具有美术学科广泛发展意义，而且可以促进儿童的全面发展。美术欣赏是引导儿童