|
收藏到会员中心
|
| 文档题目： |
多元智能理论对幼儿园课程的影响 |
 |
| 上传会员： |
yuyarer |
| 提交日期： |
2013-11-15 22:32:47 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
34 |
| 下载次数： |
0
次 |
|
|
| 下载地址： |
 多元智能理论对幼儿园课程的影响 (需要:35 积分) 如何获取积分? |
| 下载提示： |
不支持迅雷等下载工具，请右键另存为下载，或用浏览器下载。不退出登录1小时内重复下载不扣积分。
|
| 文档介绍： |
以下为文档部分内容，全文可通过注册成本站会员下载获取。也可加管理员微信/QQ:17304545代下载。
|
| 文档字数： |
|
文档字数：5903
多元智能理论对幼儿园课程的影响
［摘要］多元智能理论是由美国哈佛大学教授加德纳在反思传统智力理论的基础上提出的一种全新的智力理论。这种全新的智能理论冲击着我国现有的教育课程的设置，使现有的课程设置显得苍白无力。本课题试图以多元智能理论为指导，充分利用以多元智能理论为基点构建的教育理念，研究多元智能理论对幼儿和谐发展的课程理念、课程架构、课程内容体系及课程实施、评价模式的影响，进而可以改善现有的幼儿园课程设置。通过对多元智能理论基本概念的学习和理解，我们了解到多元智能理论能够促使幼儿全面、和谐地发展，能够使幼儿成为课程设置积极主动的参与者，能够促使教师运用多元智能指导实施过程，能够促使评价者从多元的角度去评估幼儿。因此我们需要在这些方面更多的注入多元智能理论，旨在以多元智能理论为基础，重新构建全新的幼儿园课程。
［关键词］多元智能理论 幼儿园课程
一、绪论（一）问题提出多元智能理论是由美国哈佛大学教授加德纳在反思传统智力理论的基础上提出的一种智力理论。近几年来，这一理论在我国也被广泛传播。本文拟对多元智能理论的涵义、表现形式及特征加以介绍，并在此基础上探讨这一理论对我国幼儿园课程有那些影响。多元智能理论对美国教育界的改革实验已经产生了积极的影响。在参与教育改革的过程
| (本文由word文档网(www.wordocx.com)会员上传,如需要全文请注册成本站会员下载) |
|
