幼儿园种植园地教育资源的开发和利用

种植的乐趣，分享的快乐

—幼儿园种植园地教育资源的开发和利用

［摘要］创设种植园地的目的在于使幼儿获得一些种植经验，了解植物与人类生活、自然环境的关系，培养幼儿对自然的积极态度，学习简单的种植技能，进而体会劳动的艰辛，感悟劳动成果的来之不易，并由此产生尊重劳动、珍惜劳动成果的积极情感。为了更好地发挥现有的教育资源，提升种植园地的教育价值，我们尝试进行幼儿园种植园地的研究，培养幼儿的观察力、注意力、记忆力等思维品质，培养幼儿爱劳动、爱科学的良好习惯，促进幼儿全面发展。

［关键词］种植园地    开发   利用

从90年代以来，“种植园地”的字眼就经常在各类幼教杂志上出现。种植园地对幼儿的教育意义是显而易见的。在幼儿园有目的、有计划地创设一块适合幼儿亲近大自然、认识四季作物、花卉、树木、并能参与简单劳动的种植园地是十分必要的。但长久以来，种植园地的开发一直流于形式，真正把种植园地纳入课程，提升其教育价值，发挥其教育意义的幼儿园却非常少。

孩子是在与周围环境相互作用的过程中成长起来的，他们用自己的感官主动地感知周围的一切。但就目前幼儿生活环境来看，都市化程度越来越高，他们往往被封闭在家庭小范围内，过多地沉溺于高级玩具、游戏机和动画片的娱乐中，过着“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”生活，接触自然、热爱劳动的情感体验更是难上加难。大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，为幼儿社会认知提供了天然的场所。幼儿喜欢大自然，眷恋大自然，因为大自然