关于幼儿教育中参与、互动、发展的研究

关于幼儿教育中参与、互动、发展的研究

[摘 要] “参与”这个词被人们广泛地运用着，成为人们日常生活中必不可少的用语，这体现了社会的极大进步。在《幼儿园教育指导纲要》指导下，通过教师教育观念的转变并转化为教育行为使之直接影响和间接作用于家长、幼儿参与意识的增强；运用墙面文化、课堂教学 、社会实践、区角风采、 家长工作这一系列实践操作的手段是本课题研究的有效途径；教师、家长、幼儿彼此间发生的互动过程是促进三者共同发展的真正意义上的内化过程。因此发展的不仅仅是幼儿，还发展了家长和教师自身。

[关键词]幼儿教育 参与 互动 发展

笔者是一位在幼儿教育岗位上有三十年经历的工作人员，在基层工作的这么多年中发现很多人对幼儿教育中的“参与、互动、发展”理解过于表面话，误认为“参与、互动、发展”只是孩子的事，然而事实上孩子不仅仅是唯一的主角，而真正的主角应该是：家长、孩子、教师。只有三个主体都进行了参与，并且发生了互动，才可能三位一体，形成合力，起到共振的作用，取得三赢的效果。