注重幼儿教育中的语言成长性教育

注重幼儿教育中的语言成长性教育

[摘 要]幼儿的语言成长性教育是针对学龄前儿童的心理和语言能力发展的需求, 根据幼儿语言发展水平的差异性，科学地、系统地、持续地进行的一种语言教育。注重幼儿的语言成长性教育,从分析幼儿的语言成长特点入手，了解幼儿自身的认知能力、思维能力和语言表达能力；在实际的语言教学过程中，通过使用游戏、阅读、语言模仿等手段来创造学习语言的机会,鼓励幼儿探索和学习语言。本文还着重阐述了在注重幼儿语言成长性教育的同时，加强行为、智力和情感等素质教育的内容。

[关键词] 语言成长性教育  学习语言  素质教育

什么是语言成长性教育？

幼儿从牙牙学语到含糊地表达自己的思维进而能连贯地有理性地认识事物和世界，这是一个语言成长的过程。作为幼儿教师就是要在这一过程中启发引导幼儿的语言思维能力。

从幼儿1岁左右说出第一批具有概括性意义的词的时候，就标志着幼儿开始进入了正式的学说话阶段。整个幼儿期正是语言的发生发展阶段。幼儿语言的发展具有自身发展的阶段性。掌握语言是一个连续发展的从量变到质变的成长性过程，一般顺序从单个字、多词句到完整句，从名词到动词、形容词、指示代词、人物代词，从不完整到完整需要经历4个阶段：单词句阶段；电报句阶段；简单句阶段和复合句阶段。在这些阶段，必须掌握其特点，对幼儿的语言给予正确的理解、引导和鼓励。如单词句阶段，幼儿说“水”，可能是口渴想喝水，