对幼儿告状行为原因分析以及教育对策

对幼儿告状行为的原因分析以及教育策略

[摘要]幼儿期儿童由于社会性发展水平低下而出现的摩擦现象在幼儿园时有发生，尤其是幼儿间的“告状”行为相对较多。本文通过一系列的调查，分析了幼儿告状行为的动机和目的，探讨了幼儿告状的原因，并在此基础上提出了一些具有建设性的教育对策。

[关键词]  幼儿、告状、原因分析、教育策略

幼儿告状没有明确的原因，告状缺乏目的性，告状的次数很频繁。因此，在幼儿园一日活动中，告状时一种师幼互动行为，其发生次数很频繁，可花费教师大量的时间和精力，甚至影响教师的正常工作和情绪。

幼儿作为一个特殊的个体，他们的告状行为由许多不同与成人的地方。那么，幼儿为什么要告状他们要从中得到什么满足？他们的告状行为对其自身发展有何意义？幼儿的告状行为有哪些类型？它们与幼儿的年龄、性别有无关系？教师对待幼儿的告状行为又有哪些态度和看法？

本文将对以上问题做出相应的分析。