培养儿童早期阅读，促进儿童多元能力的发展

培养儿童早期阅读，促进儿童多元能力的发展

[摘 要] 文章从早期阅读教育在儿童阅读兴趣培养上的影响这一角度入手，通过分析不同阶段儿童早期阅读的特点，探讨培养儿童早期阅读的途径与方法，并在如何有效地创建多元的早期阅读环境，同时充分运用读本的学习来调动儿童阅读的积极性，并发展儿童多方面的能力，通过简单而富有趣味的拓展活动使儿童在各领域中得到充分的发展

[关键词] 早期阅读  分享阅读　多元能力

学龄前儿童时期是人的一生中最佳的记忆时期，这个时期的思维敏捷，记忆力好、求知欲旺盛、兴趣也很广泛，是人一生中的最佳学习时期。抓住儿童这一生长时期的特点，因势利导，培养他们的早期阅读、促进他们多元能力的发展是最有效果的。

一、早期阅读的含义

什么是早期阅读呢？用幼儿教育学的观点来定义，早期阅读是指0～6岁学龄前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或者凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。早期阅读对促进儿童神经系统发育、开启智慧、丰富知识、发展个性、提高语言能力等方面有着积极的价值。