学校管理者如何成为有效管理者

学校管理者如何成为有效管理者——以魏书生为例

[摘要]20世纪管理理论经历了古典组织理论、人际关系学说、系统论和权变理论的发展历程。尽管不同时期产生不同理论，但这些理论都在担负着一个共同的使命:使管理成为有效的管理。本文通过以《魏书生的“关系”哲学》一文为蓝本探寻其管理之所以有效的因素，提出有效的管理不是一种理论引致的结果而是多种理论协同作用的产物。

[关键词]系统协同有效

随着管理活动的出现，人们就一直不停地关注其有效性，因而形成了众多的观点和思想，进人20世纪，管理研究更走过了一段不平凡而又卓有成效的历程。随着以科学管理理论为先驱的古典组织理论的兴起，人际关系学说、系统论、权变思想等接踵而来。尽管不同研究者看问题的视角有异，不同时期诞生不同的管理理论，但研究者们以及其理论都在践行着同一使命:使管理成为有效的管理。

说到有效的管理，笔者不自觉地想起了魏书生。笔者曾聆听过其一次演讲，读过其有关采访报道，最近再读李珺的采访《魏书生的“关系”哲学》一文，越读就越发现他的管理实践蕴藏着丰富的现代管理理论，折射着科学管理、人际关系学说、系统论以及权变理论等的思想精髓。他出色的管理不是这些思想单独引致的结果，而是它们协同作用的产物。