让幼儿音乐教育“活”起来

让幼儿音乐教育“活”起来

[摘 要] 音乐教育是幼儿教育中的重要组成部分，我们应以培养幼儿的兴趣为出发点，建立一种以主体性、创新性等为特征的培养幼儿创新精神和能力的开放式音乐教学模式，搭建让幼儿自主表演的“旋转舞台”和“梦想剧场”，让幼儿成为学习音乐的主人，让音乐活动充满生机、充满色彩，焕发出生命的活力，从而使音乐活动真正地“活”起来，在音乐活动中应该注重以下几点： 一、以开放的音乐教学目标，提高教学质量；二、以灵活的音乐教学过程，激发幼儿的创造性；三、以多样的音乐教学方法，激发幼儿的兴趣；  四、以包容的音乐教学评价，激发幼儿的参与性。

[关键词] 音乐教学  幼儿  活动

音乐教育是幼儿教育中的重要组成部分，也是孩子放飞心情的一个重要的场所，他们迈着稚嫩的步伐走进幼儿园的大门，将在这里度过自己一生中最美好、最纯洁的时光。而音乐又是陶冶情操、宣泄情感的方式致之一，对生活的感触、生命的感动常常触动作曲者的心弦，他带给孩子的感染力和震撼是强大的，唱歌、跳舞、节奏、儿歌等几乎都是孩子们的至爱。儿童又是音乐的最初接触者，根据对婴儿的观察研究记录，婴儿时期他们就使用音乐与别人对话作为“前语言方式”，将音乐作为一种听觉交流方式。从某种意义上说，每个儿童天生都应该是一个音乐家，每个儿童都喜欢在音乐中游戏。因此，在幼儿教育中，音乐教育有着举足轻重的作用。然而在我们的现实生活中，一些传统学校都是以教师为中心，以教材为教学半径，把音乐教育禁锢在固定的区域内，使幼儿常常处于被动地位，以此来培养幼儿的音乐水平，认为学唱几首歌就是幼儿最大的收获，从而来得到家长的肯定。这种教学模式并不能有效激发幼儿热爱音乐的本性培养他们创造的乐趣。