小班幼儿日常生活中音乐教育的实践与反思

小班幼儿日常生活中音乐教育的实践与反思

[摘要]：本课题有计划地在幼儿日常生活中渗透音乐教育，充分挖掘和利用幼儿在园的各个生活环节，用不同的音乐，形式多样的教学方法，从幼儿自身需要出发，追求音乐教育的自然、自发、游戏性与趣味性。在提高幼儿艺术素养的同时，促进幼儿各方面的发展，提升我园的音乐教育效果，充实并丰富幼儿园的日常教育活动。

[关键词]：日常生活 音乐 教育   

一、问题的提出

热爱音乐是儿童的天性，音乐是表情达意的艺术。幼儿心理学指出，幼儿具有喜形于色、感情外露的特点，他们还难以用言语表达自己内心的情感和体验，而音乐中强烈的情绪对比、鲜明的感情描写正抒发了儿童内心的感受。所以，每个儿童喜欢音乐，需要音乐。同时，各项研究也证明，音乐教育可以促进幼儿的全面发展。

我园十分重视对幼儿进行音乐素养的培养。对幼儿，尤其是对小班幼儿的培养，如果仅仅用课堂有限的教学时间是无法达到良好的艺术培养效果的。《纲要》强调要把幼儿的一日生活看作是一个教育整体，决不能局限于单一的课堂教育教学。那么如何充分，有效的利用幼儿的日常生活来更好地进行艺术教育是一个值得探讨和研究的问题。所谓日常生活中的一