幼儿语言教学法个案评价

幼儿语言教学法个案评价

［摘要］本研究是一个定性研究 ，研究的对象是我园的老师，研究目的在于通过深入的个案评价探讨，熟悉老教师在实际的教育教学中运用一些比较科学的教学思路，教学手段，在开放性的教学环境中，孩子们摆脱以往的种种“不自由”、“不信任”的束缚，充分发挥了各自的潜能，发展了各自的个性，促使每个孩子在认识、情感、态度、能力等各方面得到了有效发展。介绍了如何协调教师在教学中达到理论知识和实践能力相结合，我从教师的角度进行评价，希望此评价能给幼儿园老师进行幼儿园语言教学提供一些参考性的建议。

［关键词］幼儿语言教学法    个案    评价 

研究问题：

     “世上没有完全相同的两片树叶，人和人之间的差异当然也是无处不在的。不只你们大人和我们孩子不同，我们孩子和孩子之间也是有差异的。这个简单的道理你们很多人是早就清楚的，可是不知为什么，你们却总是喜欢用同一个标准来要求不同的孩子。”

    从以上一段文字中我们不难看出当前有的幼儿园或教师在实际的教育教学中不可避免的走入的一个误区。虽然现在的教师理论学习很多，他们认为幼儿教育应该以幼儿为主体，应该怎样来尊重幼儿，如何在实际操作中激发孩子的最大潜能等等，然而在实际的操作过程