试论影响幼儿教师工作积极性的原因及相应对策

试论影响幼儿教师工作积极性的原因及相应对策

[摘 要] 

现代社会中，幼儿园管理者在工作中寻找影响幼儿教师工作积极性的原因，并有针对性地采取各种策略提高幼儿教师的积极性及素质，以适应日益发展的幼儿教育事业的需要，并以此来推动幼儿园的教育工作，乃至于推动教育事业的进步，已经成为幼儿园管理者不断研究的课题。 

[关键词] 幼儿教师  积极性  原因  对策

一、提高幼儿教师积极性的现实意义（一）积极性的定义

积极性是人们从事某项活动的意愿水平及在活动中表现出来的努力程度，包括工作态度、工作行为和工作效果。态度是核心，行为是体现，效果是客观标志。积极性由多种心理成分构成，包括：认识、需要、动机、意志、热情。[ http://glxy.dhu.edu.cn/manage/6-1.html《人力资源管理》第六章 人力资源的开发——激励]

（二）提高幼儿教师积极性的意义

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“振兴民族的素质在于教育，振兴的希望在于教师。”[中共中央文献研究室（编）《中国教育改革和发展纲要》1993年2月13日 第五点39条]

教师在人类生活的延续和发展中，承担着把老一辈各种劳动经验、知识、技能和社会生活的传统习惯传授给新生一代的任务。幼儿教师在幼儿的受教育过程中，起着主导作用，幼儿教师工作的积极性对幼儿教学管理的效能有很大影响，是提高幼儿教育教学质量的关键。