幼小衔接中幼儿适应性调查研究及对策

幼小衔接中幼儿适应性调查研究及对策

[摘 要]  本文通过连续三年对一年级新生入学不适应情况进行调查分析，得知一年级新生不适应小学学习主要表现在社会不适应方面，从而提出在幼儿园及幼儿家庭中如何做好幼小衔接准备工作。     

[关键词]  幼小衔接 适应性 社会性。

问题的提出

儿童的发展具有阶段性和延续性，在儿童发展的过程中，幼儿园和小学是两个相邻的不同质的发展阶段。家庭、幼儿园、小学则是儿童在各发展阶段所处的不同环境。长期以来，人们忽视了儿童发展的渐进性，忽视了儿童在这三个过渡期的教育，导致儿童的生活和学习，因环境的变化而产生严重的不适应。学前教育应当遵循儿童发展的渐变规律，寻求幼儿园与家庭、小学的合作，促使儿童积极地适应变化，为他们一生的持续发展打好基础。

婴幼儿出生后，首先接受的是家庭教育，其次是幼儿园教育，再次是小学教育。这三个阶段的教育各有其特点，彼此联系很少。常看到刚入幼儿园的孩子哭闹不休，家长和老师不知所措；新入学的孩子上课坐不住，回家不知如何完成教师布置的作业等。幼儿在家庭、幼