幼儿多动行为游戏矫正的实验研究

幼儿多动行为游戏矫正的实验研究

 

[摘要]  本研究采用 AIBIAZBZ的倒退实验设计，对一名具有多动行为的幼儿进行了研究，探讨在专业研究人员的指导下，由幼儿教师编制并实施的幼儿集体系列游戏来矫正幼儿的多动行为。结果显示，被试在AI多动行为比较明显，在BI多动行为的次数经过一定的反复逐渐减少，在AZ多动次数有所增加，在BZ多动次数再度减少；对被试行为的定性研究和效果追综研究说明用集体幼儿游戏矫正幼儿的多动行为具有良好的长期效果。

[关键词]     幼儿    多动行为   游戏矫正   倒返实验

一、问题的提出

幼儿多动行为是指幼儿多动不宁，活动次数明显超出正常水平的行为，这种行为常表现为幼儿的异常兴奋，容易冲动和注意力分散。多动行为既非多动症也非幼儿的活泼好动，在进行幼儿多动行为的诊断时，应特别谨慎。幼儿的多动行为与多动症的主要区别在于：幼儿多动行为的注意力分散是教育和习惯问题，不是器质性和功能性病变，具有多动行为的幼儿虽然不易集中注意力，但对自己感兴趣的活动却可以聚精会神。相反，多动症幼儿有明显的注意力障碍，在任何活动中都不能集中注意力。幼儿的多动行为也不是正常的活泼好动，其