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| 文档题目： |
“孪生效应”带给幼儿教学的启示 |
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| 上传会员： |
yuyarer |
| 提交日期： |
2013-11-14 13:18:27 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
30 |
| 下载次数： |
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次 |
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| 下载地址： |
 “孪生效应”带给幼儿教学的启示 (需要:30 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
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文档字数：3979 “孪生效应”带给幼儿教学的启示
[摘 要]在幼儿学习活动中，“孪生效应”相对于其他学习阶段更加普遍存在，本人结合教学实际与幼儿年龄特点进行应用研究，提出若干幼儿学习活动中正确处理 “孪生效应”的思考与建议。 [关键词]孪生效应 启示 教学建议 一、问题的提出 在工作生活中有过这样的情形，当两个相貌酷似的孪生兄弟，从眼前手拉手地走过，特别是一先一后地走过，此刻的情景往往让人怀疑自己的眼睛是否产生了错觉，有时甚至会有一种时空交错的感觉，根本无法正确区分。我把这种现象称之为“孪生效应”。 在幼儿学习活动中，经常可以发现类似的现象，如对于类似于6和9的认识，有的幼儿能快速正确区分，而有的幼儿却有可能横看竖看都一样。若问：难道比认孪生同学还难？他可能答：孪生同学好认多了，记住了一个，就像记住了两个。又如部分幼儿给衣服分类时就极易混淆，
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