主题背景下幼儿参与墙面环境创设的策略

主题背景下幼儿参与墙面环境创设的策略

[摘要]：

教育就是提供环境，墙面作为显性的、最直观的主题活动过程展示窗口，其创设在教师的工作中成为非常重要的一个部分。墙面的布置可以随着艺术主题活动的展开而逐渐产生，发展和完善。主题墙面环境创设不仅要注重教育性、与幼儿的互动性，更应该注重幼儿思维、情感、审美等方面地参与。紧紧围绕主题活动中的教育目标和内容，发挥孩子的主体作用，把墙面环境放手交于幼儿，让幼儿真正成为环境的主人，才能真正提高幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力。

[关键字]：主题　墙面环境　参与

“教育就是提供环境"。英国著名环境教育学者卡斯提出的环境教育模式所倡导的“关于环境教育”、“为了环境教育”和“在环境中的教育”中，作为环境教育策略层面的“在环境中教育”尤为适合幼儿阶段的环境教育，这是由幼儿身心发展特点及幼儿教育的性质所决定的。

蒙台梭利曾说过：“对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。”必须注意为儿童设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。在开展主题活动的今天，主题环境的创设是一个必要环节。只有给孩子们准备一个适宜的环境才能更好地体现与巩固主题教育。