|
收藏到会员中心
|
| 文档题目： |
主动—自主交互式 教学模式—信息时代的多媒体教学 |
 |
| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-11-14 09:57:15 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
44 |
| 下载次数： |
0
次 |
|
|
| 下载地址： |
 主动—自主交互式 教学模式—信息时代的多媒体教学 (需要:20 积分) 如何获取积分? |
| 下载提示： |
不支持迅雷等下载工具，请右键另存为下载，或用浏览器下载。不退出登录1小时内重复下载不扣积分。
|
| 文档介绍： |
以下为文档部分内容，全文可通过注册成本站会员下载获取。也可加管理员微信/QQ:17304545代下载。
|
| 文档字数： |
|
文档字数：3520
“主动——自主交互式”教学模式
【摘 要】在高科技的网络时代，我们的孩子们也非常前卫。他们喜欢与时俱进接触新事物。因此，面对现代化的教育时代幼儿园教育也开始革新。在众多教学模式中，多媒体教学脱颖而出。它生动直接的教学让幼儿非常感兴趣，在兴趣教学中幼儿不仅获取的知识还拓展了思维，而且新颖的多媒体教学使幼儿主动地学习。这种新的 “主动——自主交互式” 教学模式在幼儿园数学教育中，充分利用现代信息技术创设一定的问题情景，可以将抽象、枯燥的数学具体化、形象化，有效的激发幼儿学习数学的兴趣，发散幼儿的思维。从而引导幼儿从被动接受到自主学习的过程。
【关键词】多媒体 问题情境 建构 形象思维 主动学习
一、幼儿园数学“主动-自主交互式”教学模式解析（一）、“主动-自主交互式”教学模式是什么？“主动-自主交互式”教学模式是幼儿通过多媒体技术与网路计算机交互学习技术而开展的教学，它是现代教育的核心。利用计算机来辅助教师教学。幼儿在计算机的辅助下，与教师进行教学交流，实现“间接交互”。在教学实践中，教师如果充分合理的运用现代信息技术，可创设一种使幼儿具有主动性、独立性、互动性的学习环境，在一定程度上可使幼儿自我控制学习进程和学习内容，可有效地激发和引导幼儿去发现问题、探究问题、思考问题、进而去解决问题，创造出新的思想和方法。
| (本文由word文档网(www.wordocx.com)会员上传,如需要全文请注册成本站会员下载) |
|
