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| 文档题目： |
不受欢迎 幼儿的形成原因及教育策略 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-11-14 09:57:56 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
38 |
| 下载次数： |
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| 文档字数： |
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文档字数：3424
“不受欢迎”幼儿的形成原因及教育策略
【摘要】本文主要阐述了“不受欢迎”幼儿形成原因及教育策略。目前，与人相处的能力已经成为了个体生存发展的一项重要能力。它也是决定人能否成功的一个重要因素。可见，交往，对于一个人来说，是多么地重要。如今的独生子女，由于受家庭环境等因素影响，在入学后如何处理同伴关系成了他们面临的棘手问题。他们在同伴交往中常常遭到其他幼儿的拒绝，或者被其他幼儿所忽视，交不到朋友，心理学上把这类幼儿统称为“不受欢迎”的幼儿。本文中针对这一现象进行了分析和教育的策略，通过各种方法，让“不受欢迎”的幼儿能够更好的融入这个社会，更好的成长。一个孩子的健康成长，与家庭和教师是分不开的。
【关键词】家庭方面的因素 教师影响
在中国少年儿童新闻出版总社和联合国儿童基金会共同开展的“倾听儿童心声——被忽视和被排斥的伙伴”[邱玉萍、高桂云、赵晓颖：《倾听儿童心声》]调查结果显示，53％的儿童认为“自以为是”的同学最不受大家欢迎。如果不进行干预 ，这些“不受欢迎”幼儿的社交地位将持续下去，不会有什么改善。非但如此相比其他幼儿而言，这些幼儿还是幼儿园里的低成就者，而且在成年以后偏离社会的行为比较多，教师应当向这些幼儿教授关键的社会技能，以提高他们受同伴欢迎的程度。本文就幼儿不受欢迎的原因及具体的指导方法谈几点粗浅看法。（倾听儿童心声是由团中央“知心姐姐”专家团的邱玉萍老师、高桂云老师和赵晓颖老师，围绕“认识自我、完善自我，青少年心理健康的维护和干预”等主题进行专题讲座。）
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