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| 文档题目： |
大班幼儿手指表演游戏活动中教师指导策略的研究 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-11-13 09:15:49 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
53 |
| 下载次数： |
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次 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
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文档字数：4686
大班幼儿手指表演游戏活动中教师指导策略的研究
[摘 要] 幼儿在游戏中是需要教师的介入指导的，但由于指导时机把握不准，指导干预度控制不好，指导策略使用不当等各种因素，忽视了游戏性，过于强调表演性；为了促进游戏发展，忽视了幼儿的主体性、主动性，过于在意教师的掌控性。种种行为往往使幼儿容易产生被“管”的感觉，失去游戏兴趣或产生倦怠心理等。因此根据大班幼儿年龄特点与手偶表演这一游戏形式特色，为确保幼儿主体地位，充分发挥活动主动性，在游戏发展的各个阶段中教师怎样介入，怎样采取相应的指导策略，值得在实践中进一步探究。
[关键词] 手指表演游戏活动 指导策略
我自05年9月参加区表演游戏研讨班的定期活动，先后观摩了区内几所幼儿园各具特色的表演游戏现场活动，与组员共同评析研讨，并和园内另几位老师承担了其子课题“幼儿指偶表演游戏与课程渗透关系”的研究还对研讨班成员开放了当时大一班现场指偶表演游戏活动，汲取同行的评析意见与建议（后将指偶拓展为布袋偶、信封偶等各种手偶道具）。为进一步深入研究奠定基础，提供动力。
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