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| 文档题目： |
大班幼儿自主阅读能力的培养 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-11-13 09:14:35 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
11 |
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次 |
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| 下载地址： |
 大班幼儿自主阅读能力的培养 (需要:20 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
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文档字数：3863
[摘要]阅读是学习的基础，是早期教育的重要任务之一，阅读能力往往决定了个体的学业成就，惟有成为自主阅读者，儿童才算真正具备了基本的阅读能力。笔者通过对大班幼儿自主阅读能力的培养进行探索和研究，认为幼儿园教育工作者至少从提供适宜的阅读材料、创设和谐的阅读环境、保证充足的阅读时间、开展多样的阅读形式、组织丰富的阅读后活动等几个方面给予关注。从而激发幼儿的阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，是为幼儿进入小学所做的最好的准备工作。早期阅读不仅注重阅读活动本身，更应该通过阅读活动促进幼儿多种能力的获得，促进幼儿整体和谐发展。
[关键词]自主 阅读能力 培养
在社会和经济迅速发展的今天，阅读被视为人类极具价值的能力之一。阅读是学习的基础，阅读能力往往决定了个体的学业成就，同时也是个体未来胜任各项工作的基本条件。《幼儿园教育指导纲要》也将早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标，明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”大班幼儿对周围世界充满好奇，尤其对生活中的汉字符号有强烈的求知欲望，我园开展的科学认读活动使他们对文字产生一定的敏感性，这对开展早期阅读活动有着很大帮助。正是有了一定的阅读兴趣，幼儿才有机会阅读大量的图书，被图文并茂、生动形象的故事所吸引，产生愉悦的情感，与教师、同伴分享快乐的同时，产生自主阅读的愿望。自主阅读能力是早期阅读教育的关键。我们要帮助幼儿的是培养自己主动阅读的意识和技能，惟有成为自主阅读者，儿童才算真正具备了基本的阅读能力。为此，我们对大班幼儿自主阅读能力的培养进行了一番探索和研究，笔者认为至少从以下几个方面给予关注：
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