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| 文档题目： |
论幼儿园语言教育活动中的师幼互动 |
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| 上传会员： |
yuyarer |
| 提交日期： |
2013-11-12 15:39:27 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
18 |
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| 文档字数： |
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文档字数：4712
论幼儿园语言教育活动中的师幼互动
[摘 要]师幼互动“是指发生在幼儿园内部的，贯穿于幼儿一日生活中的幼儿园教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为和过程”。在语言教学活动中，如何实现积极有效的师幼互动呢？本文从以下三方面来阐述：一、宽松的语言氛围是师幼互动的基础；二、丰富和充实的语言活动内容是师幼互动的灵魂；三、多元的语言交流方式是师幼互动的桥梁。
[关键词] 语言 师幼互动
陈鹤琴先生在创立“活教育”理论时，提出“教师要活”。所谓“活”，就是指教师在师幼互动中要具备活的教育思想﹑活的教学手段﹑寻找活的教材，培养活幼儿。新《纲要》也指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的互动。”可见，在新理念不断冲击的今天，积极有效的师幼互动是教学活动所追求的。风靡世界的意大利艾米利亚出版的《儿童的一百种语言》一书中曾运用一
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