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| 文档题目： |
论幼小衔接教育资源的综合利用 |
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| 上传会员： |
yuyarer |
| 提交日期： |
2013-11-12 15:38:42 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
51 |
| 下载次数： |
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次 |
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| 下载地址： |
 论幼小衔接教育资源的综合利用 (需要:35 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
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文档字数：4541
论幼小衔接中教育资源的综合应用
[摘 要]从幼儿园到小学，幼儿将经历一个“生态变迁”的过程。对于幼儿而言，幼儿园和小学是两种截然不同的生态环境。幼儿园是他（她）非常熟悉的一种生态环境，学习、游戏、生活，什么时间做什么事情已是了然心中。而小学是非常陌生的，陌生的环境，陌生的老师、陌生的同伴、陌生的材料。如何让幼儿在这种变迁中较快的适应，就需要我成人细致地考虑在确定这些任务前，我从各方面去搜集相关的信息，对任务进行分析，以便较为全面的确定幼儿的学习任务，形成一个行之有效的任务链。
[关键词] 幼小衔接 教育资源小学生活过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主导活动的学龄前生活，走上以学习为主导活动的正规学习生活的过渡。 “来自虞永平编的《学前教育学》“教育资源包括自有教育活动和教育历史以来，在长期的文明进化和教育实践中所创造积累的教育知识、教育经验、教育技能、教育资产、教育费用、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念、教育设施以及教育领域内外人际关系的总和。“来自虞永平编的《幼儿园班级管理》
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