在数学活动中培养幼儿的主动学习

在数学活动中培养幼儿的主动学习

【摘  要】  主动学习是指通过创设各种外部诱因，诱发内在学习需要，使其产生积极、主动、自主、持久的学习动力系统并将其维持到学习全过程的一种学习状态。本文针对在幼儿园课程改革，强调幼儿主体地位、主动学习的今天，如何在新《纲要》思想的指导下，探求适宜幼儿主动学习数学，着眼于幼儿园数学教学活动的选材、数学操作材料的优化、数学教学活动中的教学策略、数学教学的组织形式以及幼儿园一日生活中对幼儿渗透主动学习做出了阐述。

【关键词】     幼儿   数学活动    主动学习

主动学习是一个由多种因素构成的完整过程。主动学习不仅仅是一种技能、能力，而且是一种态度，一种精神，一种现代社会需要的一种基本素质。我园是一所以幼儿数学为特色的幼儿园，在幼儿园课程改革，强调幼儿主体地位、主动学习的今天，如何在新《纲要》思想的指导下，探求适宜幼儿主动学习数学，是当前我们一线教师面临的现实问题。怎样在数学活动中培养幼儿的主动学习呢？用我们以前观点认为，其一：谈到发挥幼儿的主动性，立刻会想到让幼儿动手操作，其实这是对主动性最表面的认识。动手操作的幼儿中有被动操作的，静坐的幼儿中有积极思考的，而我们往往只重视现象而忽略不易察觉的本质。其二，在对知识点的关注上远远超过对幼儿主动