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| 文档题目： |
重视倾听元素 提高歌唱教学的有效性 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-11-12 14:03:44 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
18 |
| 下载次数： |
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| 下载地址： |
 重视倾听元素 提高歌唱教学的有效性 (需要:25 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
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文档字数：4895
重视倾听元素 提高歌唱教学的有效性
[摘 要]歌唱教学中，如何有效的发挥倾听元素，使幼儿在歌唱活动中自信、大声地演唱？本文从以下四个方面进行了阐述：一、倾听的时间 包括：每次倾听的时间长度和倾听的遍数。二、音乐的内容 包括：选择适合幼儿年龄特点的内容和选择幼儿感兴趣的内容。三、活动的组织形式 包括：结合游戏的形式和结合多媒体课件的形式 四、教师与幼儿的互动 包括言语互动、想象互动和体态互动。
[关键词]倾听元素 歌唱教学 有效性
歌唱教学是幼儿园音乐教育的主要内容，孩子们在歌唱时能抒发情感，从中体验唱歌带来的快乐，培养出活泼、大胆、开朗的性格。但很多教师反应：在给幼儿新授歌曲时，很多幼儿出现投入不积极，注意力易分散等现象。一节唱歌教学活动下来，只有小部分幼儿能把新授的歌曲，完整、流畅的唱出来。而其余大部分幼儿要么歌词记不清，要么旋律不对。为什么会出现这样的结果呢？一首简短的幼儿歌曲幼儿学习时会出现歌词、旋律记不清的现象。而一首长长的流行歌曲很多幼儿却能从头唱到结尾？
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