论教学活动反思

论教学活动反思

[摘 要]：反思是促进教师专业成长的重要途径，反思教学的过程就是教师进行专业学习与全面发展的过程。依托课题进行反思研究的实践表明，反思不仅仅是教育活动后的回顾和思考，更应伴随教育活动的始终，从活动主题的确定观察到幼儿经验的把握，再到策略的实施，每个环节都需要教师精心思考，活动前反思、活动中反思、活动后反思都很重要，不可或缺。而从幼儿的兴趣中判断教育价值、从幼儿的经验中疏理探究内容、从幼儿的活动反映中反思教育策略是将反思研究贯穿活动始终的有效策略。

[关键词]：反思 幼儿 活动始终

所谓反思，就是对教育活动过程的再认识、再思考、再探索、再创造。

反思是教师不断审视、思考、探究自我调试解决自身与教育过成中教育目标、教育策略、教育工具、教育对象、教育效果各个方面存在的问题，达到对问题行为、教学方法策略等的优化和改善。努力提升教育实践合理性的过程，是教师自身能力提升的一种重要途径。反思的有效性体现在两个递进的层次上，一是解决实践中的问题、二是教师