论幼儿音乐能力培养教学方式的研究

论幼儿音乐能力培养教学方式的研究

【摘要】许多研究成果表明：音乐能力是一种人人都有的、自然的、普遍的能力，而且音乐能力的发展从年龄来说可能比其他任何能力都早。有人认为，人生下来的第一声啼哭就是人的第一次歌唱。如何有效地培养幼儿的音乐能力也引起了众多幼教理论工作者和实践工作者的关注和研究，很多的幼儿音乐教育实践经验认为，培养幼儿音乐能力关键看音乐教育，而音乐教育的生命在于音乐教学，教学成功与否则看其是否有一套科学的方式，因此，幼儿音乐教学方式的研究与音乐能力的培养是每一位教师应重视的；卡尔·奥尔夫曾说过，音乐教育是人的教育。对于一切，我最终关注的不是音乐的，而是精神的探讨。他认为，在音乐教育中，音乐只是手段，教育人、培养人才是目的。因此构建有效的幼儿音乐教学方式，将有助于音乐能力的培养，使音乐教育目标得以顺利实现。

【关键词】音乐能力培养 音乐教育 教学方式

一、关于方式的具体含义

研究者们从不同的角度和需要加以解释，最广泛的理解把“方式”看作是“一种重要的科学操作与科学思维的方法”，[1]它是“理论的价值取向及相应的实践操作方式的系统，是结构与功能、形式与内容的具体统一。”[2]音乐教学方式则是教学方式在音乐教学上的应用，是